Напрям оцінювання

Показники

Методи збору інформації

Освітнє середовище

Забезпечення ЗДО обладнанням відповідно до Типового переліку

Спостереження

Забезпечення навчально-наочними посібниками та іграшками відповідно до Типового переліку

Спостереження

Стан території та приміщень. Відповідність санітарно- гігієнічним вимогам.

Спостереження, вивчення документації

Дотримання вимог безпеки життєдіяльності вихованців та охорони праці працівників.

Спостереження, вивчення документації

Освітня діяльність

Якість планування

Вивчення документації

Організація та здійснення освітнього процесу в ЗДО

Вивчення документації, спостереження

Система внутрішнього моніторингу

Вивчення документації

Рівень реалізації компетентнісного підходу

Спостереження, оцінка, вивчення документації

Співпраця з батьками вихованців

Опитування, вивчення документації

Результати освітньої діяльності

Рівень засвоєння вихованцями  програмових вимог

Педагогічна діагностика, моніторинг

Вік дітей

Форма дослідження

Інструментарій

від 2 до 3 років

Педагогічна діагностика, моніторинг

-   дидактичні ігри та вправи;

-  розвивальні ігри ;

-   вивчення листків здоров᾽я кожної дитини;

-  анкетування (опитування) батьків;

-  аналіз мовлення батьків і рідних дитини;

-   міні-заняття з окремими дітьми;

- спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані)

від 3 до 4 років

Педагогічна діагностика, моніторинг

-        дидактичні ігри та вправи;

-        розвивальні ігри ;

-        вивчення листків здоров’я кожної дитини;

-        анкетування (опитування) батьків;

-        аналіз мовлення батьків і рідних дитини;

-        міні-заняття з окремими дітьми;

- спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані)

від 4 до 5 років

Педагогічна діагностика, моніторинг

-       контрольні та підсумкові заняття;

-       міні-заняття з окремими дітьми;

-       спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані);

-       бесіда з дітьми (як допоміжний метод);

-       вивчення продуктів праці дошкільнят (малювання, ліплення, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості тощо);

-       контрольні зрізи рівнів знань та умінь дітей з різних розділів програми (нульові зрізи - у вересні, проміжні зрізи

-       за потреби у грудні-січні проміжні зрізи – за потреби у грудні-січні, підсумкові зрізи - у квітні-травні)

від 5 до 6

років

Педагогічна

діагностика,

моніторинг,

кваліметрична модель

-       контрольні та підсумкові заняття;

-       міні-заняття з окремими дітьми;

-       спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані);

-       бесіда з дітьми (як допоміжний метод);

-       вивчення продуктів праці дошкільнят (малювання, ліплення, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості тощо);

-       контрольні зрізи рівнів знань та умінь дітей з різних розділів програми (нульові зрізи - у вересні, проміжні зрізи

-       за потреби у грудні-січні проміжні зрізи – за потреби у грудні-січні, підсумкові зрізи - у квітні-травні)